Faglig inspiration
Når børn og unge har OCD – Værktøjer til at afhjælpe og støtte barnet/den unge, V. aut. psykolog Siri Wessel Wetlesen
Udvidet forældresamarbejde v. familiebehandler Tommy Hjordt
Computerspil- og onlineafhængighed v. psykolog David Madsen & psykolog Mads Bank
Selvregulering i en neuroaffektiv forståelsesramme. V. Knud Hellborn
Hjerne traume og PDA v. psykolog Kirsten Callesen
Stres v/ Betina og Rasmus
Skolevægring og isolationsproblematikker
Skolevægring og Isolationsproblematikker
For at kunne implementere en tydelig struktur for eleverne i hverdagen, er det nødvendigt at hver enkelt medarbejder har en grundlæggende forståelse for vigtigheden af strukturens betydning i et undervisnings-/ og behandlingsmiljø for elever med autisme, angst, OCD, depression, ADHD og andre psykiske vanskeligheder – denne struktur er afgørende for alle disse målgrupper.
Da min artikel “Ti ting alle børn med autisme ønsker du vidste” første gang blev offentliggjort i November 2004, kunne jeg dårligt have forestillet mig reaktionen. Læser efter læser skrev for at fortælle mig at artiklen skulle være obligatorisk læsning for alle socialarbejdere, lærere og pårørende til børn med autisme. ” Netop hvad min datter ville sige hvis hun kunne,” sagde en mor. ” Hvor ville jeg ønske jeg havde læst det for 5 år siden. Det tog min mand og jeg så lang tid at ‘lære’ disse ting,” sagde en anden.
Ellen Notbohm
